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Das Aptidok platzieren
1 Minute
Positionieren sie ihre erste Quest in der Aptimap
1. Öffnen sie ihren Pfad #
- Wechseln sie zurück in ihr Lehrer-Dashboard (
All ur Baseim Menü) - Öffnen Sie den Pfad, den sie hier im Tutorial angelegt haben
- Scrollen Sie ganz nach unten zu dem Feld
Hintergrundkarte wählen
2. Eine Karte auswählen #

- Wählen sie in dem Dropdown
Hintergrundkarte wähleneine Hintergrundkarte aus. - Derzeit gibt es nur drei Karten, zwei echte Landkarten und eine Lerngalaxie-Karte
3. Fügen Sie ihr neu erstelltes AptiDok in den Pfad ein #

- öffnen Sie ihre AptiBox
- In der Box landen alle Inhalte, die Sie auf Aptigo erstellen
- Suchen sie das in diesem Tutorial erstellte AptiDok

- halten Sie die Maus über den Dokumentnamen um eine Vorschau zu sehen
- klicken Sie den Dokumentnamen an, dadurch wird das Aptidok in ihren Pfad übernommen
- klicken Sie außerhalb der Dokumentliste um die Aptibox wieder zu schließen.
- Auf ihrer Aptimap sollte jetzt das neue Aptidok als Questpunkt rechts zu sehen sein
4. Platzieren des Questpunktes #
- klicken sie den Questpunkt an
- klicken sie irgendwo auf die Karte um den Punkt dort zu platzieren
- sie können ihn auch nochmal neu platzieren, wenn ihnen die erste Position nicht gefällt
- Speichern sie nach der Platzierung ihren Aptipath indem sie im Bereich Path-Stammdaten auf
Alles Speichernklicken
Herzlichen Glückwunsch! #
Sie haben Ihren ersten Aptipath angelegt und eine Quest darauf platziert. Ein Pfad benötigt natürlich ein paar mehr Orte, damit sich Ihre Schüler:innen auch darauf bewegen müssen. Aber das Prinzip ist hoffentlich klar geworden.
Wie geht’s weiter? #
Aptigo ist weit mehr als ein Contenteditor. Es ist der Versuch, eine Plattform zu erstellen, die Ihnen bei der Umsetzung ihrer didaktischen und pädagogischen Ideen hilft. Um diese Möglichkeiten bestmöglich zu nutzen, schlagen wir vor, sich schrittweise mit dem Aptigo-Konzept vertraut zu machen. Sie haben in diesem Tutorial zwei der bislang 12 Inhaltstypen kennengelernt (Textblock und KI-Frageblock). Um Quests zu entwerfen, die ihrer eigenen Didaktik folgen, lernen sie die anderen Inhaltstypen kennen.